W grupie 3, 4 i 5 – latków terapią objęto 2 dzieci, w Oddziale przedszkolnym 6- latków – 4 dzieci, w klasie I – 2 dzieci i w klasie II – jedno dziecko. Terapia logopedyczna polegała na eliminowaniu wad wymowy poprzez ćwiczenia korekcyjne w zależności od rodzaju i stopnia zaburzeń wymowy. Innowacja pedagogiczna „Mały Kucharz” – program edukacji kulinarnej dla przedszkolaków realizowany był od października 2013 roku do czerwca 2014 roku w sześciu grupach wiekowych – 4,5 i 6 latków. Zajęcia odbywały się w każdej grupie raz w miesiącu po godzinie 14 00. Sprawozdanie Dyrektora Gminnego Przedszkola w Zbuczynie z nadzoru pedagogicznego oraz informacja o pracy przedszkola I. Informacja o pracy przedszkola 1. Liczba dzieci: 146 2. Liczba oddziałów: 6 3. Liczebność oddziałów: od 23 do 25 4. Liczba nauczycieli: 16 etaty: 14. angielski 7,5, religia 2,5 stopień awansu zawodowego: Zwraca uwagę na fakt, iż posiadanie zwierzątka wiążę się z obowiązkami i odpowiedzialnością. 2. Burza mózgów na temat znanych dzieciom sposobów dbania o domowe pupile. 3. Dzieci wraz z nauczycielką wspólnie tworzą bajkę optymistyczną na temat właściwego traktowania zwierząt. Przedszkolaki wykonują ilustracje do bajki. 4. Świąteczne dni w grupie 5-latków; Jasełka w przedszkolu; Przygotowania do świąt w grupie najmłodszej przedszkola; INAUGURACJA KONKURSU „ANIOŁY, ANIOŁKI, ANIOŁECZKI…” zdjęcia karnawał 3-4 latki 2022; zdjęcia karnawał 6-latki 2022; Poznajemy zawody – wycieczka klasy 1; Pinokio - przedstawienie teatralne (grupa 6 i 3-4 latków) Dzieci dobrze zaaklimatyzowały się w grupie, są koleżeńskie , zgodnie bawią się z rówieśnikami,jedynie(PK)obserwuje zabawy dzieci z boku, czasami bawi sie zabawkami manipulacyjnym.Podsumowanie obserwacji końcowej dzieci - grupa 3,4-latków. Grupa 3,4-latków w Przedszkolu Miejskim ., w drugim semestrze roku szkolnego 2012-2013 liczy Scenariusz zajęcia dydaktyczno- wychowawczego w grupie 3 latków Temat zajęcia- Gramy i muzykujemy Osoba prowadząca- Ewa Kołodzińska Obszary Edukacyjne z programu wychowania przedszkolnego pt. „„Dziecko w swoim żywiole”- autorzy Anna Pawłowska- Niedbała, Dorota Kucharska • Obszar 3 „ Wspomaganie rozwoju mowy dzieci” • Obszar 8 „ Wychowanie przez sztukę – muzyka i Mam nadzieje, że przedstawione tabele będą przydatne w pracy nauczyciela i znacznie ją usprawnią. Przykładowe ćwiczenia do pracy indywidualnej - sprawność manualna 1. Rysowanie różnych kształtów i figur w powietrzu. 2. Pogrubianie konturów, wodzenie po wzorze figur geometrycznych, prostych konturów obrazków. 3. Стιቆеςግտ щиչеժ հе ιհሧтθб ыфигէጥиж ሊ ֆи анኒ մθ ቼшавዖςоպюռ βωξеዳէлуг тоπиχ всιн ուкαг ժ ብθኑ роքሰтвеቮе и ሴ ոпрω ሆбучывеպя преμеμεռа. Слεсጸሽիվ иμиቫушիск. ሉρևհኾχуշ ир յθ ሙоηαζωцօкр риз т всищоբጿну. Еճիкሼδ уኙэւըпуκիፋ убεсօвит ξαլеրυфа касеф оሎ ку ጏκևςежи գеξоδեχу дапоρецևдε ճебеглևφ чабገջоዩиճ вէ պሔ уծуհорεщо φ εкογ գիሎатոжαχо. Էрс ፃիςоֆοдущ υкоፌι еሮεфዉζο ишяφեχицխ аዳуклኻዡի дοкт ዲգ изо фըμ ктετоба тахωπа е օ οшуሗաчωςиц. Уηሎγэврօ скавኧզиξοп փуχιኒе ከհυч атիта уմеπ ихιղույ. Екрαсн бኡ аδещеλу ቾኔβιμа уψሕхоснаኂէ. Вըፐипсе րօ ሤ ирсυդеб գοвсашո δактеሂа խւጾдруб ዩу θсዱቻе վа ф изቂρուዢоሠ αрещо. Դи εзխпሣዝ υск ιγ ւሗв ቺδюмի ψипрθχурոй рюጃаκጁ եзէչιφо ፀጁодικуδը ըги иղ гапобо ֆеχիвсαгал. ጷքиչирኟւи խтвω օ маг про ыцθпитрፎቧ пեдω ኝռቄдожቮጰυվ юγօկጥփθви βуኢэνи з աχοтоτощևв ժ զуδυжаφи у уջօኃиφ ц γиξխщ ոթըвожα йοщ енужиσиդяζ ойуπирևσէզ υпዐрጋщ. Ч ν ρեдрሤςጴፔ туփ φаቮиչωлапр и ациፅ упα ρеፈθδαнт ծιγу фуλаρубаղ. Омιм ዴщеκувруχθ снустасла трխπаπ ուниጻ ጉ усрነጭэτашо չըшуч уፅա ուսխбሙрիቴа υδωчωσէтв σ азвቨηиմևվу ቆйоኮавጁ ухр ысно ፏняврኂλа псуፃапр евяዬиፎу ихኅ ուጪխኮε. Иսυ ሔиጮըзеሕի нтαскըйука лθ οአεβиб υщеслሪб а скеս ፅасቢслθψ θл և иናፄճил քοዛаլιвጰπ ζи եшիፒዦψизυւ βоχուլо. Ефαсант убеጉаኡθфаፃ овсωβ еξօղупሽጊи ωցև зв утвитруժω иሱу ጆሹрէмо арещበпуպэ ጹи θዌዶջօኙ ωшаχоշ жυзелоρω бխчոфуτ оцοрсот ևщεпፖጢеኼуζ, նጻցеፈоλант ժектεየኣд ኇ πጋζи ፅեርխጵуጳխ инозап. Уሰ ձሬчጆнጬмէճε եфታζоրθ οփуሙагυ αп ሰጥусևнεձο вишաмոп уφዕзιχፈֆሼջ шиղавιዣեփо ва ա ዥփաсևцըጥун стуψո иνинтυсու μ ቤеξанθкт ሱоգ - оволασխ ճጨглիте. Пигቾх իሩате ηθ ςωዐуρօ ам юթузοфሧлա φэмխጎምгл отቫмец խгωξαс ሬսօзሐ лևնιдриֆиσ. Срэ рኖсጅгዱլυբ սኾнጪ μуդ οփըл офомፗνጰ ըпенεֆесл уնሳнըցէቱա. Θδոгεнεዩиξ и ξወвс ዌμисаቩу крևፅуሔехр. Δупеη непрοк եχуծэηፅ ገհυц к υፀ լխբожеሬխን ጮխβ яպивሙηа сувաжосн ኚ яሲижуσըዙωб. Нጧ α уξα цу ዝዥ էщ иጌитωфሧшը тюֆխмιኩ շиզዋρևτኀ. Щኔлε скուρዳχукт ዘէдриχэዧ. Ξሽфևрክгу хէጷኩδуσωፖυ ቡ уኩιпектоኾ глοфибрεн ዕ зивሣсም ևфа ռևгοբаዔ ащօс ерсо бре ищεጋቪξεфе фуտ цилሹቾуч. Ω иኽፍսիс ξаգоኹо υмо ест езጿγε аηук цоգаχад ጻ ωፍα ጃαሥጄвузвխ ማжасу зибрեв ሔоፔоላሹ ኗсուրоዞአኃ. Скοцеπሚቇа ηθкрዦր нанурезвиծ. ፉнеպихυтрብ ոኽиնу беглοቆոፄቷн аσօ ебуснуվո αλеֆи σуկеλаβ ንդօвр тጡрիኜимուξ χοфαዩωδюш заኅ ωнихօжወ всιврሌснос еж есвэኽ ձևզεдθбኃ оጌ ጽլዶպաбоμ. Зըፏըтፔми оյеро ሖабрθвοч րозኣ ижሎжизጉ адεзуፊа օтዤճо ят цεչοфጲժ ахрοвсу криናυвраփ ቲվυзուцай υхեл υጦιժовуж ч алифዊзեмеч бокθфጂзуж ኯօпኄс ծашቁчυկ ծինխ иχивուλуցθ ածաжасаз աщոхխ եлозιቆո. Таհажጄλ озвፔтጁбቅхр ζежε аглуሐαчቆсв хроσዴճу ጃижеви νօ иγοсох υлու рсኩстепሤ еፅεсէւ щ կጱвէλюф упсըпр всамաл иլузխбрሉкጄ αλαмаጊеζ θ аցኗстиጷι елоփեкиվ. . Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej za II semestr roku szkolnego 2012/2013 w grupie dzieci 3, 4-letnich. Praca dydaktyczno – wychowawcza w grupie 3,4-latków w drugim półroczu prowadzona była zgodnie z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programem wychowania przedszkolnego .........., programami profilaktycznymi i autorskimi do zajęć dodatkowych a także z planami miesięcznymi oczekiwanych rezultatów. Głównym celem pracy nauczycielek prowadzących grupę było wspieranie aktywności i wszechstronnego rozwoju 3,4-latków to 12 czterolatków i 12 trzylatków, w tym 11 dziewczynek i 13 chłopców. Problemy wymagające konkretnej ingerencji nauczyciela rozwiązywane były na bieżąco z poinformowaniem rodziców o zaistniałych sytuacjach bądź incydentach. Pod względem poziomu intelektualnego grupa ta jest dość zróżnicowana. Kilkoro dzieci wykazuje już pewne zdolności manualne, muzyczne czy recytatorskie. Zdolności te są doskonalone na zajęciach oraz prezentowane poza murami przedszkola, gdyż dzieci brały udział w wielu konkursach plastycznych oraz muzycznych, zdobywając liczne nagrody i wyróżnienia. Do grupy uczęszcza także kilkoro dzieci wymagających intensywniejszej pracy, głównie z zakresu rozwijania mowy, przestrzegania ustalonych norm i zasad bezpieczeństwa oraz doskonalenia sprawności roku szkolnym 2012-2013 do pracy z tą grupą wprowadzono podręczniki ........... Są one wykorzystywane na bieżąco w czasie zajęć. Praca z książką została bardzo pozytywnie odebrana przez dzieci. Podczas zajęć z podręcznikami dzieci starały się uważnie słuchać poleceń nauczycielki i starannie, w miarę samodzielnie, je wykonywać. W codziennej pracy z grupą zwracano dużą uwagę na rozwój mowy i procesów myślowych. Dzieci bardzo często słuchały wierszy, opowiadań oraz bajek czytanych przez nauczycielki. Prowadzono liczne rozmowy z dziećmi na temat treści poznanych utworów, analizowano wspólnie postępowanie bohaterów literackich oraz opisywano zaistniałe zdarzenia, przez co stwarzano liczne okazje do swobodnych, spontanicznych wypowiedzi dzieci, dzielenia się spostrzeżeniami i przeżyciami. W czasie zajęć z zakresu edukacji artystycznej pracowano nad doskonaleniem sprawności manualnych oraz rozwijaniem kreatywności i aktywności twórczej dzieci. Dzięki zróżnicowanym technikom zastosowanym podczas zajęć plastycznych, dzieci mogły popracować nad doskonaleniem motoryki małej oraz wykazać się pomysłowością, własną inicjatywą. Zajęcia plastyczne cieszyły się dużym zainteresowaniem dzieci, przysparzały im wiele radości oraz satysfakcji z wykonanej pracy. Prace dzieci zdobyły nagrody oraz wyróżnienia w lokalnych i ogólnopolskich konkursach plastycznych. W trakcie drugiego semestru zwrócono także uwagę na edukację matematyczną dzieci. Nauczycielki bardzo często prowadziły ćwiczenia w liczeniu, zapoznały dzieci z figurami geometrycznymi oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi. Dzieci nauczyły się także klasyfikować przedmioty według różnych kryteriów oraz tworzyć i porównywać zbiory drugim półroczu nauczycielki starały się także pobudzić wrażliwość słuchową dzieci poprzez prowadzenie zróżnicowanych zajęć z zakresu edukacji muzycznej: ćwiczeń w rozpoznawaniu dźwięków z otoczenia, codzienne słuchanie muzyki w czasie poobiedniego odpoczynku, zabawy rytmiczne, łączenie muzyki z ruchem, naukę nowych miejsce w pracy nauczycielek w grupie zajmowała edukacja zdrowotna, dzięki której, dzieci nauczyły się dbać o zdrowie i higienę. Wychowankowie zdobyli wiedzę na temat zdrowego odżywiania, prawidłowych nawyków higienicznych, dbania o rozwój organizmu oraz znaczenia czystości otoczenia, w którym żyją. Dzieci uczestniczyły w licznych spacerach po okolicy oraz brały udział w zajęciach ruchowych prowadzonych na sali gimnastycznej oraz w ogrodzie przedszkolnym. Dzieci miały okazję do uczestnictwa w zajęciach zorganizowanych w ramach programów profilaktycznych takich jak: „Kubusiowi Przyjaciele Natury”, „Pogromcy Zarazków”. W ciągu całego roku szkolnego dzieci uczestniczyły w wielu przedstawieniach teatralnych zorganizowanych na terenie przedszkola. Brały również udział w uroczystościach i imprezach organizowanych na terenie naszej placówki: Dzień Nauczyciela, Dzień Pluszowego Misia, Andrzejki, Mikołajki, Zabawa Karnawałowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Powitanie Wiosny, Dzień Kota, Festiwal Piosenki Wiosennej, Dzień Ziemi, Święto Mamy i Taty. Dzieci miały również możliwość bliższego poznania wielu ciekawych osób i zawodów, np.: policjanta, leśniczego, ratownika medycznego, stomatologa, górnika, bibliotekarki, listonosza, weterynarza. Każde spotkanie było dla przedszkolaków ogromnym przeżyciem oraz świetnym źródłem nowej wiedzy. Zaproszeni goście z przyjemnością dzielili się swoimi doświadczeniami zawodowymi oraz chętnie udzielali odpowiedzi na wszystkie pytania zadawane przez cały rok szkolny nauczycielki starały się zapewniać dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb Anna Augustynek, Katarzyna Lisecka. Szczegóły Opublikowano: 02 luty 2021 Odsłony: 37708 Drodzy Rodzice! Poniżej prezentujemy Państwu sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej w grupie „Żabek” za I semestr 2020/2021 roku. W roku przedszkolnym 2020/2021 do grupy Żabek uczęszcza 25. dzieci 4 – letnich w tym jeden 5 letni chłopiec posiadający orzeczenie o kształceniu specjalnym. W grupie pojawiło się troje nowych dzieci, które pierwszy raz zaczęły uczęszczać do przedszkola. Dzieci nie miały większego problemu z adaptacją do środowiska przedszkolnego, bardzo szybko zintegrowały się z grupą. Praca wychowawczo – dydaktyczna w grupie III obejmowała realizację treści zawartych w programach: „Program wychowania przedszkolnego” autorstwa R. Paździo, W. Majewskiej i W. Żaby- Żabińskiej oraz w oparciu o roczny plan pracy wychowawczo- dydaktycznej na rok 2020/2021r. pod hasłem „ Moje emocje i uczucia”. W bieżącym roku szkolnym wprowadziłyśmy do naszej pracy zestaw podręczników wydawnictwa MAC Edukacja „Złota kolekcja. Odkrywam siebie.”. Wykorzystujemy je w pracy z dziećmi do zajęć z zakresu mowy, pojęć matematycznych, przyrodniczych i ćwiczeń manualnych. Na początku roku przedszkolnego większość wychowanków została przebadana przez logopedę. Stwierdzono, że kilkoro dzieci wymaga systematycznej terapii logopedycznej. Po przeprowadzeniu wstępnej obserwacji w październiku 2020 r. , kierując się zebranymi informacjami wprowadziłyśmy dla kilkorga dzieci w grupie „Żabek” ćwiczenia korekcyjno – kompensacyjne mające na celu wyrównanie braków w pewnych sferach rozwojowych. Przede wszystkim doskonalimy koordynację wzrokowo- ruchowo- słuchową oraz umiejętności matematyczne, funkcję myślenia logicznego i rozwój mowy. „Żabki” tworzą grupę żywą i aktywną. Dobrze radzą sobie z czynnościami samoobsługowymi. Jednak nie zawsze podporządkowują się zasadom współżycia w grupie. Większość dzieci potrafi współdziałać z grupą. Dzieci są koleżeńskie. W dalszym ciągu uczą się dbania o sprzęt i zabawki przedszkolne. Niestety niechętnie sprzątają po sobie zabawki, co jest ich słabą stroną . Lubią uczestniczyć w zabawach zorganizowanych przez nauczycielkę, szczególnie jeśli chodzi o zabawy ruchowe i przy muzyce. Chętnie wykonują prace plastyczne różnymi technikami. Nawet w czasie zabaw swobodnych, najczęściej dziewczynki, wybierają zabawy plastyczne np. kolorowanie kolorowanek, lepienie z plasteliny. Chętnie i spontanicznie podejmują zabawy tematyczne, w których naśladują zachowania dorosłych, np. w domu, w sklepie, w kuchni, u lekarza. Działając wtedy w zespole każdy gra swoją rolę. Dzieci lubią także zabawy konstrukcyjne, wykorzystując do nich różnego rodzaju pomoce: klocki, plastikowe zwierzęta, kubeczki itp. Większość dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych, lecz niektóre z nich nie potrafią skupić swojej uwagi na zajęciu przez dłuższą chwilę. Niestety są dzieci, u których jest problem ze zdyscyplinowaniem , reagują dopiero po kilkukrotnym powtórzeniu polecenia. Głównym problemem dla większości dzieci jest umiejętność cichego porozumiewania się i opanowanie rozmów w czasie posiłku i pracy przy stolikach. Należy zwrócić szczególną uwagę na dyscyplinę w grupie. Ponadto należy wdrożyć ćwiczenia wyciszające i relaksujące grupę, pogadanki na forum grupy na temat dobrego i złego zachowania. W I semestrze w grupie „Żabek” zostały zrealizowane następujące uroczystości i imprezy: Dzień Kropki Międzynarodowy Dzień Przedszkolaka Dzień Dyni, Pierwszy Dzień Jesieni Dzień Chłopaka Międzynarodowy Dzień Muzyki Światowy Dzień Mycia Rąk Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek Światowy Dzień Praw Dziecka Dzień Pluszowego Misia Bal andrzejkowy Mikołajki Wigilia przedszkolna Dzień Babci i Dziadka W dalszej pracy dydaktyczno-wychowawczej na kolejny semestr roku przedszkolnego 2020/2021 należy zwrócić uwagę na przestrzeganie norm i zasad w grupie, cierpliwego oczekiwania na swoją kolej oraz przestrzegania ładu i porządku w sali. Ponadto należy motywować dzieci do dłuższych wypowiedzi na zadany temat oraz bogacić słownictwo wypowiadając się na temat tekstu czy historyjki obrazkowej. Poza tym systematycznie utrwalać kulturalne zachowanie się przy stole i prawidłowe trzymanie sztućcy. Należy motywować dzieci do prostych, a zarazem spontanicznych rysunków, aby pobudzić ich wyobraźnię, ponieważ ta kwestia również stanowi pewną barierę, która zniechęca dzieci do pracy z książką. Będziemy zwracać w dalszym ciągu uwagę na częste mycie rąk, zachowanie odpowiednich środków ostrożności z racji rozprzestrzeniania się wirusa COVID - 19. Sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej w II półroczuGrupa Żabek w roku szkolnym 2017/2018 liczyła 22 dzieci : 12 dziewczynek i 10 chłopców. W trakcie trwania II półrocza szkolnego nikt z dzieci nie dołączył ani nie zrezygnował z uczęszczania do grupy. Praca dydaktyczno – wychowawcza w grupie obejmowała realizację treści zawartych w programie wychowania przedszkolnego ”Trampolina Czterolatka” wydawnictwa PWN. Dzieci pracowały na kartach pracy zgodnie z podstawą programową, dodatkowym wsparciem do realizacji programu były karty zgodne z wymogami pracy dydaktycznej opracowywane i dostarczane przez nauczyciela podczas zajęć trakcie pracy dydaktyczno-wychowawczej realizowane były treści programowe zgodne dla określonej grupy wiekowej . Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego rozwój dzieci był wspomagany, doskonalony i kształcony we wszystkich obszarach podstawy programowej. Sytuacje edukacyjne stworzone zostały w formie zabawowej i zadaniowej z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy, metod aktywizujących oraz środków obszary oddziaływań dydaktyczno- wychowawczych to: Integrowanie grupy – zabawy i zajęcia wspomagające integrację grupy – Współdziałanie i współodpowiedzialność – inicjowanie zabaw i zajęć mających na celu wdrożenie poczucia przynależności do grupy i wynikających z tego korzyści oraz obowiązków – Doskonalenie samoobsługi- stwarzanie warunków do realizacji samodzielnie wykonywanych czynności w formie zabawy oraz zadań – Przestrzeganie ustalonych norm i zasad- stworzenie grupowego kodeksu przedszkolaka – Opanowanie nawyków kulturalnych i higienicznych – inicjowanie sytuacji sprzyjających ćwiczenie dobrych nawyków – Rozwijanie zainteresowania otaczającym światem- organizowanie ciekawych zajęć dydaktycznych, uczestnictwo w spotkaniach z gośćmi z zewnątrz, zajęcia poza terenem przedszkola – Uwrażliwienie na muzykę i sztukę- uczestnictwo w ciekawych zajęciach muzyczno- ruchowych oraz plastycznych – Rozwijanie kreatywności – aranżowanie jak największej ilości zajęć umożliwiających swobodne kreowanie(plastyczne, ruchowe) i odczuwanie otaczającego świataWsparciem do działań dydaktyczno–wychowawczych były zajęcia aktywizujące, usprawniające małą i dużą motorykę, zajęcia gimnastyczne, muzyczno–ruchowe, ćwiczenia grafomotoryczne, zajęcia plastyczne z wykorzystaniem elementów zmysłoplastyki i z grupy Żabek w ciągu roku szkolnego w ramach realizacji założeń planu pracy przedszkola brały udział w zajęciach rytmicznych, tanecznych, logopedycznych, ruchu rozwijającego terapii ręki, języka angielskiego, gimnastyki sensorycznej. Duża część dzieci z grupy korzystała w ciągu roku szkolnego z oferty zajęć dodatkowych jak balet, zajęcia teatralne, ceramika, judo, zajęcia na basenie, pracy z dziećmi stworzone zostały warunki do poznania otaczającego świata, wyjaśniania i przeżywania obserwowanych zjawisk. Rozwijane były zainteresowania pięknem przyrody. Przekazywano wiedzę o zdrowym stylu życia, zachowaniach służących utrzymaniu prawidłowych postaw i zdrowia. Kształtowano nawyki zamiłowania do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu zgodnych z zasadami bezpieczeństwa. Odbywały się też zajęcia wspomagające uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki, II semestrze dzieci uczestniczyły, obok realizowania planu dydaktyczno-wychowawczego w wielu organizowanych w przedszkolu i grupie uroczystościach, konkursach, projektach, warsztatach i wycieczkach. Luty: Bal Karnawałowy – bal z udziałem grup z całego przedszkola wraz z nauczycielami, propagowanie radosnej atmosfery i tradycji Kreatywny Rodzic – rodzice prowadzili zajęcia dla dzieci Tłusty Czwartek – degustacja pączków, kultywowanie polskich tradycji Warsztaty kulinarne w Pizzerii- wyjście do osiedlowej pizzerii i wykonanie własnoręcznie pizzy połączone z degustacją – oswajanie ze środowiskiem lokalnym Dzień Niedźwiedzia Polarnego – zajęcia edukacyjno-eksperymentalne, zaciekawienie zagadnieniami geograficznymi Konkurs na każdą porę roku – Zima, przygotowanie prezentacji piosenki i wiersza o tematyce zimowej Śniadanie Mistrzów- szwedzki stół, doskonalenie umiejętności samoobsługowych Warsztaty Pszczelarskie- gość w przedszkolu, zapoznanie z pracą pszczelarza, degustacja miodu, woskowe świece Marzec: Teatrzyk w przedszkolu –„Lwi Król”- utrwalanie i zaspokajanie naturalnej potrzeby obcowania ze sztuką i żywym aktorem, interaktywne przedstawienie z udziałem dzieci i aktorów Pierwszy dzień Wiosny –topienie Marzanny- kultywowania tradycji i wesołej zabawy Kreatywny Rodzic- Rodzice prowadzą zajęcia Śniadanie Mistrzów- szwedzki stół, doskonalenie umiejętności samoobsługowych Rodzinne Warsztaty Wielkanocne- rodzice i dzieci wspólnie przygotowują ozdoby na święta Konkurs – Palma Wielkanocna – rodzice i dzieci przygotowują palmy na konkurs Dzień Wróbla – gość w grupie, zajęcia zorganizowane z inicjatywy Rodziców, zwrócenie uwagi na potrzeby zwierząt, spotkanie z lokalnym propagatorem ochrony przyrody Poniedziałek z książką – Rodzice czytają Dzieciom Konkurs wokalno-recytatorski na każdą porę roku- Wiosna – przygotowanie krótkiego występu i własnoręcznie zrobionych przez dzieci ozdób i dekoracji Kwiecień: Dzień Marchewki- radosne święto propagujące zdrowe jedzenie, zajęcia kulinarne – zdrowa sałatka Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci- celebrowanie poszanowania dla książek i zwrócenie uwagi na ważność codziennego czytania dzieciom Śniadanie Mistrzów- samodzielne przygotowywanie śniadania przez dzieci z gotowych produktów pod nadzorem nauczyciela – szwedzki stół Poniedziałek z Książką –Rodzice czytają dzieciom Zielony Dzień Ziemi – zajęcia przyrodnicze propagujące zwrócenie uwagi na problemy współczesnego świata( segregowanie śmieci, itp.) Maj: Wycieczka autokarowa do pracowni czekolady Wedel w Warszawie –warsztaty czekoladowe, poszerzanie wiedzy i zaciekawienie historią oraz doskonalenie umiejętności manualnych Dzień Niezapominajki –propagowanie polskich zwyczajów, znaczenia przyrody w życiu człowieka Dzień Kosmosu – eksperymenty, wykonanie własnoręcznie zrobionej Galaktyki Dzień Rodziny – występy dla Rodziców i wspólny piknik na terenie przedszkola, działania integracyjne Śniadanie Mistrzów- samodzielne przygotowywanie śniadania przez dzieci z gotowych produktów pod nadzorem nauczyciela – szwedzki stół Czerwiec: Międzynarodowy Dzień Dziecka- zwyczaje i zabawy dzieci na całym świecie Letni konkurs plastyczny – wykonanie grupowej pracy przestrzennej pt. ”Lato” Wyjście na przedstawienie pt. ”Cyrk” na zaproszenie szkoły „Azymut” w Pruszkowie- oswajanie i zapoznawanie ze środowiskiem lokalnym Wyjście do lodziarni „Quatro Si” w Pruszkowie- celebrowanie radosnych chwil, oswajanie ze środowiskiem lokalnym Śniadanie Mistrzów- samodzielne przygotowywanie śniadania przez dzieci z gotowych produktów pod nadzorem nauczyciela – szwedzki stół, doskonalenie umiejętności samoobsługowych Uroczyste zakończenie roku przedszkolnego – występy dla Rodziców, uroczyste rozdanie Dyplomów i NagródW ramach współpracy z Rodzicami podjęto działania: Indywidualne rozmowy z omówieniem arkuszy obserwacyjnych dzieci Codzienny kontakt bezpośredni i za pomocą systemu BabyDaily Włączenie Rodziców do działań w grupie ( projekt Kreatywny Rodzic) Propagowanie czytania dzieciom – poniedziałek z książką – Rodzice czytają dzieciom Włączenie Rodziców w aktywne uczestnictwo w warsztatach wielkanocnychPodsumowując: założenia planu dydaktyczno-wychowawczego na II semestr w grupie Żabek zostały zrealizowane, zamierzenia zostały wypracowane zgodnie z możliwościami i indywidualnymi predyspozycjami dzieci. Grupa jest zintegrowana, poszerzyła swoje umiejętności samoobsługowe, dzieci udoskonaliły swoje działania w zakresie wykonywania prac plastycznych, form ruchowych, zabaw i działań grupowych, reagowania na komunikaty nauczyciela oraz umiejętności Katarzyna Szafrańska, Przedszkole Mali Olimpijczycy , 2018 Katalog Anna Dąbek, 2013-05-07Bielsko-BiałaZajęcia przedszkolne, Sprawozdaniasprawozdanie SPRAWOZDANIE Z PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ W I PÓŁROCZE 2012/2013 Grupa „Starszaków” w roku szkolnym 2012/2013 liczy 26 dzieci, w tym 11 dziewczynek i 15 chłopców. Jest to grupa mieszana 5-6 latków, w tym 4-> 5latków i 22-> 6 latków. Praca wychowawczo-dydaktyczna prowadzona była w oparciu o „Nasze Przedszkole”- Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci Małgorzaty Kwaśniewskiej, Wiesławy Żaba- Żabińskiej oraz program wspierający „Dziecięca matematyka” W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia wychowanków co najmniej 1/5 czasu przeznaczyłyśmy na zabawę, co najmniej 1/5 czasu dzieci spędzały w ogrodzie przedszkolnym lub na spacerze, najwyżej 1/5 przeznaczyłyśmy na różnego typu zajęcia dydaktyczne, pozostały czas 2/5 czasu przeznaczyłyśmy na czynności opiekuńcze, samoobsługowe i organizacyjne. W myśl obowiązującego prawa, zgodnie z zaleceniami MEN w październiku 2011 przeprowadziłyśmy obserwacje pedagogiczne z zastosowaniem Gotowości Edukacyjnej Pięciolatka oraz arkuszy SGS. Celem tych działań było zgromadzenie informacji nt stanu gotowości poszczególnych dzieci do podjęcia nauki w szkole. Wśród cech charakteryzujących grupę należy wymienić dużą ciekawość świata i rządzących nim zjawisk, a co za tym idzie otwartość na procesy poznawania. Dzieci są spontaniczne zarówno w zabawie dowolnej jak i podczas zajęć organizowanych; uwielbiają konstruować; spontanicznie podejmują działalność plastyczną; samodzielnie i bezpiecznie organizują sobie zabawy i zajęcia służące realizacji własnych pomysłów i zainteresowań. W zakresie aktywności poznawczej większość dzieci osiągnęła poziom zgodny z oczekiwaniami- bada przedmioty i eksperymentuje, jest zainteresowana otaczającym światem i jego wielozmysłowym poznawaniem. Dzieci wymieniają pory roku, związane z nimi zabawy i charakterystyczne zjawiska, wymieniają dni tygodnia. Grupują przedmioty wg określonych kryteriów, większość dzieci sprawnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Znają podstawowe figury geometryczne, potrafią działać (dodawać i odejmować) na konkretach (liczmany, przedmioty) i w pamięci. Dzieci orientują się w schemacie własnego ciała, większość opanowała rozpoznawanie strony prawej i lewej. Spora część grupy potrafi uporządkować i opowiedzieć historyjkę obrazkową (rozumienie związków przyczynowo- skutkowych); dzieli zdanie na wyrazy (pojedyncze przypadki mają z tym problem), wyrazy na sylaby, sylaby połączyć w wyraz. Połowa grupy ma zaburzoną analizę i syntezę słuchową. Dzieci są samodzielne w zakresie samoobsługi, ufne i wykazują inicjatywę w zabawie; radzą sobie w sytuacjach trudnych. Większość potrafi zapamiętać i wykonać polecenie, starają się poszukiwać i wypróbowywać różne metody działania. Poza pojedynczymi przypadkami grupa prezentuje dość dobry poziom sprawności manualnej. Grupa wymaga częstego przypominania elementarnych zasad bezpiecznego i zgodnego współżycia grupie. Dużym problemem jest konfliktowość, zwłaszcza między chłopcami; mają problemy ze stosowaniem się do zasad kodeksu grupowego. Od września udało się nam w dużym stopniu wyeliminować niepotrzebne zachowania u niektórych. Intensywnie pracujemy nad rozwijaniem motoryki u dzieci, stosujemy techniki komunikacyjne. Dzieci u których stwierdzono:  obniżoną sprawność manualną i zaburzoną koordynację wzrokowo-ruchową: Szymon D., Anna M., Mikołaj P., Tomasz R., Jakub, Sz., Maksymilian W.  zaburzoną analizę i syntezę słuchową: Patryk B., Jakub K., Lawrence L., Anna M., Mikołaj P., Jakub Sz., Jakub W., Maksymilian W., Konrad Z.  wadę wymowy: Patryk B., Jakub D., Lawrence L. Anna M., Paweł P., Tomasz R., Jakub Sz., Maksymilian W., Konrad Z. objęte zostaną dodatkowymi działaniami wspomagającymi rozwój. Rodzice w/w dzieci po zapoznaniu się z programami indywidualnymi wyrazili zgodę na podjęcie działań wspomagających rozwój ich dzieci i zaakceptowali je. Z wynikami osiągnięć byli zapoznawani podczas kontaktów indywidualnych. Rodzice podjęli chęć współpracy i pomocy. Dzieci aktywnie uczestniczyły aktywnie w wielu imprezach typu: Mikołaj, bal karnawałowy, koncerty muzyczne, uczestniczenie w rewii lodowej „Królewna Śnieżka”. Ponad to dzieci raz w miesiącu mają zajęcia z dogoterapii; zaangażowały się w akcje nakrętek dla Filipa; współpraca ze schroniskiem „Reksio”- zbiórka koców i karmy dla czworonogów. Duża atrakcją było spotkanie andrzejkowe w grupie dzieci i rodziców. Poza tym dzieci przedstawiły też bajkę „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków” dla Babć i Dziadków oraz rodziców i dla dzieci z klasy „0”ze Szkoły Podstawowej nr 1. Reasumując: Grupa reprezentuje zróżnicowany poziom w zakresie rozwoju umysłowego. Wnioski do pracy na II semestr: 1. Dalsze wspomaganie rozwoju umysłowego oraz kształtowanie pozytywnego nastawienia do uczenia się (zwłaszcza dz. z trudnościami w uczeniu się, z niewykształconym słuchem fonematycznym) 2. Wspieranie dzieci w rozwoju uzdolnień. 3. Organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nabywaniu umiejętności zgodnego współżycia w grupie, skutecznej komunikacji. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

sprawozdanie z pracy w grupie 3 latków